跨越两代人，摇号十四年！一个北京无车家庭的“上岸”路

提起(tíqǐ)北京市海淀区教科院(jiàokēyuàn)台头未来实验小学(xiǎoxué)（以下简称“台头未来实验小学”），可能很多人首先想到的是它的“金凤凰实践基地”，甚至有网友对其不吝溢美之词——“学校的劳动基地是我见到的最好(zuìhǎo)的一家”。 而如今，在海淀区(hǎidiànqū)教科院未来教育集团的赋能助力下，台头未来实验(shíyàn)小学的沃土上长出的不仅有瓜果、蔬菜、中草药......还有更硕大的“果实(guǒshí)”—— 智慧图书馆落地，虚拟人当助教，两大课题成果图书正式官宣，课程全新升级，八大主题坊课程群(qún)集体亮相(liàngxiàng)…… 近日，台头未来实验小学举办了以“向未来•润童心(tóngxīn)”为主题的教育教学展示活动，全面展示学校传统文化教育和未来教育这两把“金钥匙(jīnyàoshi)”的实践成果(chéngguǒ)。 我们也真切地感受到，一场从传统乡村校到“未来(wèilái)教育标杆校”的“变形记”，正在台头未来实验小学(xiǎoxué)上演...... 八大(bādà)主题坊课程群亮相 在五育融合中守护(shǒuhù)童真 最近，发生在台头未来(wèilái)实验小学一年级同学刘宇慧身上的一件事，让妈妈感到(gǎndào)十分意外。 那天妈妈带宇慧去明城墙遗址公园游玩(yóuwán)，梅花开得正好，雨慧同学看到梅花突然停下脚步，朗诵起了诗歌(shīgē)。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香(xiāng)”“不要人夸好颜色，只留(zhǐliú)清气满乾坤”“遥知不是雪，为有暗香来”……听到孩子脱口而出这么多关于梅花的诗句，妈妈很(hěn)是惊讶。 妈妈问她什么时候学会了这么多古诗，宇慧(yǔhuì)同学开心地说道：“我们学校每天早读，老师会带着我们读古诗，给我们讲诗的意思，中午学校的广播(guǎngbō)里(lǐ)也会放诗歌朗诵，我总是听当然就学会啦”。 发生在一个孩子身上的变化，也是台头未来实验小学在传统文化教育(wénhuàjiàoyù)上厚积薄发(hòujībófā)的生动缩影。 多年(duōnián)来，学校通过升旗仪式、国旗下演讲、主题班队会、社团活动、社会大课堂等多元途径，开展(kāizhǎn)传统(chuántǒng)文化教育，为学生提供了全面浸润的学习环境。 不仅如此，学校还把传统文化教育(wénhuàjiàoyù)贯穿到各个学科。 比如把《论语(lúnyǔ)》中的因材施教和心理健康工作相融合。“面对比较(bǐjiào)内向的孩子，我们教他们‘静以(yǐ)修身，以静心观己心’。对于那些比较活泼好动的孩子，我们就借‘三人行(sānrénxíng)必有我师’，让他们从同伴的身上去找闪光点。把传统文化作为养分(yǎngfèn)去滋养孩子们的内心，让他们从适合自己(zìjǐ)的方式去汲取智慧，健康快乐地成长”，心理老师傅莉莉介绍道。 本次活动上，台头未来实验(shíyàn)小学传统(chuántǒng)文化教育八大主题坊课程群首次亮相。 学校围绕传统文化教育，探索环境、课程、活动“三维(sānwéi)一体”的育人路径(lùjìng)，结合校园文化建设进行传统文化全景式、浸润式教学实践(shíjiàn)。在(zài)“五趣”课程体系基础上，构建了八大主题坊传统文化课程群，结合学科课程和课后服务课时开展(kāizhǎn)课程实践，围绕传统节气、节日开展课题研究和跨学科特色活动。 活动(huódòng)当天，我们也沉浸式体验了一番这些课程的特色。 在百草园和(hé)清茶舍，了解了中医药文化和茶文化，亲手制作驱蚊(qūwén)香囊，品尝香茗； 在烟火巷，DIY春卷、糖画等传统美食，学校的(de)“十亩(shímǔ)农园”，可以让孩子体验从种子到餐桌的全过程； 在竞技场，舞龙、舞狮、抖空竹、蹴球(cùqiú)等14项(xiàng)民族传统体育项目，让学生在强身健体的同时，领略中华传统体育文化的博大精深； 在买卖街，手工艺品(shǒugōngyìpǐn)展示、制作、买卖、交换活动，延续了学校多年来的跨学科课程(kèchéng)成果，将劳动、美术与数学巧妙结合； 真正好(hǎo)的(de)教育，一定是综合的教育。不难发现，这八大传统文化课程群，融合了德、智(zhì)、体、美、劳，构建了一个全方位、多层次的传统文化教育体系。 “在五育融合中守护童真，是小学(xiǎoxué)教育的必修课。台头未来实验(shíyàn)小学始终以更开放的视野深化教育改革，持续探索五育融合新路径，全力培养(péiyǎng)既扎根传统文化沃土，又具备创新精神与国际视野的时代新人”，台头未来实验小学校长王铁征如是(rúshì)说道。 “未来教育(jiàoyù)”长啥样？ 来看(láikàn)台小少年学啥就知道了！ “小阅老师，什么是(shì)生物多样性呢？” “这是一个很好的(de)问题。生物(shēngwù)多样性指的是地球上所有生命形式之间的变异性和丰富性，包括各种动植物、微生物以及它们生活的生态系统(shēngtàixìtǒng)……” 在台头未来实验小学(xiǎoxué)智能农业温室，同学们正在兴奋地和小阅老师互动着(zhe)。 根据小阅老师的介绍，同学们还在智能温室(wēnshì)里寻找起了植物，“我找到了火龙果(huǒlóngguǒ)！”“这个是圣诞树”…… 小阅老师并不是现实中的老师，而是(érshì)海淀区(hǎidiànqū)教科院图书馆AI图书馆员。 自(zì)加入海淀区教科院未来教育集团以来，台头未来实验小学不断丰富和扩充(kuòchōng)“未来教育”的新内涵。 学校建成了智慧图书馆(túshūguǎn)，每周一次的图书馆课成了孩子(háizi)们最期待的一门课。 “智慧图书馆打破(dǎpò)了传统阅读课的时空限制，虚拟人进行教学，图书馆的老师进行辅助，学生可以(kěyǐ)在网络环境下进行自主学习和探究活动(huódòng)”，学校相关负责人介绍。 在智慧图书馆，裸眼3D技术可以带学生穿越神秘时空，阅读古籍，让(ràng)(ràng)孩子感受古人智慧；“优谷小舞台”智慧系统(xìtǒng)不仅能为(wèi)学生提供专业级的朗读示范指导和及时反馈，还可以将平面的古诗词转化为动态画面(huàmiàn)，文字与音效、动画完美融合，让学生亲临其境，与杜甫一同漫步赏花，和李白一起月夜泛舟...... 用同学们的话(dehuà)说就是，“这就是我们最向往的读书空间”！ “未来感”也(yě)遍布在校园的各个角落。 课堂上，虚拟仿真技术沉浸式教学，让(ràng)孩子们学会地震(dìzhèn)来临时(línshí)如何避险；在讲草船借箭时，老师借助AI工具设计了学生与诸葛亮进行(jìnxíng)跨时空的对话，当学生跨越千年向诸葛亮提问时，他们不仅在了解历史，更在对话中重塑自己的思维模式和价值观…… 此外，学校还有集教学、体验(tǐyàn)与探索于一体(yītǐ)的智能家居生活馆，天文观星堂、三大科技文化廊道及六大特色科技园区……让学生们(men)亲身体会未来科技的魅力，在实践中激发他们的创新潜能。 值得一提的是(zhídéyìtídeshì)，本次活动上，台头未来实验小学还亮相了两大课题成果图书——《向未来润童心——生态教育实践探索(tànsuǒ)手记》和《大美校园之植物世界奇遇记》，展现了学校在生态教育、科学教育、美育等方面的探索成果，旨在(zhǐzài)将自身实践转化为(wèi)可推广的经验范式(fànshì)，以学术质量(zhìliàng)跃升带动学校的价值跃升，为区域教育优质均衡发展提供创新样本。 当我们在谈论“未来教育”的时候，对孩子来说(láishuō)真正的意义是什么？ 前不久(qiánbùjiǔ)，台头未来实验小学62组学生和家长参加海淀马拉松亲子跑并全部完赛，谈及收获，同学们表示(biǎoshì)“相当震撼！以后我们还会多(duō)参加这样的比赛”。 在台头未来实验小学体育老师陈雪莲看来，培养孩子的未来观，让(ràng)孩子对未来有认知、有认识，让他们(tāmen)拥有走向(zǒuxiàng)社会、走向未来的勇气，这便是未来教育的意义所在。 以“诗与远方”的(de)定位 “让每一所学校都成为独特的教育存在”，是海淀区教科院未来教育集团的宗旨。自(zì)加入集团以来，台头未来实验小学以“苟日新(xīn)，日日新，又日新”的姿态，既坚守自身的优势(yōushì)和特色(tèsè)，又不断探索“未来教育”的新内涵。 海淀区教科院书记、院长，集团总校长吴颖惠表示，台头未来实验小学(xiǎoxué)的实践探索(tànsuǒ)，正是对(duì)集团"生态化发展、特色化生长"的最佳注解。台头未来实验小学在短短两年内实现了从传统乡村校到“未来教育”标杆校的跨越(kuàyuè)。学校以“看得见未来”为(wèi)理念，构建了人文(rénwén)与科学并重的教育生态：一方面(yìfāngmiàn)深耕传统文化，通过诗词诵读、经典阅读等活动传承中华文脉，打造“诗意校园”；另一方面以劳动教育为基点，创新开发《植物世界的奇遇记》等科学课程，将田园实践与生命教育、跨学科探究深度融合，让科学教育回归生活(shēnghuó)本源。 “科学教育不一定高大上，当学生去关心和观察(guānchá)一粒种子在一年的四季中发生的若干的变化，其实也是在进行科学教育”，吴校长说道(shuōdào)。 苏家坨(tuó)镇副镇长刘佳高度肯定了台头未来实验小学的办学成效，称赞(chēngzàn)其以“诗与(yǔ)远方”的定位实现乡村教育破局，为区域教育均衡(jūnhéng)发展提供创新样本。刘佳指出，台头未来实验小学依托凤凰岭生态资源与集团化办学优势，打造出“古诗古韵”特色(tèsè)(tèsè)品牌，将田园劳动、国学经典、非遗传(yíchuán)承等传统文化教育与AI科技、科学实践课程深度融合，形成三层五趣特色课程体系与八大主题研学平台，推动教学成果标准化、课程化。 研讨会环节，台头未来(wèilái)实验小学学生家长分享道(dào)，总是能不经意间感受到孩子的成长。在学校，除了书本知识以外，孩子还学会(xuéhuì)了很多实践知识，比如叠衣服、种菜，用粘土制作民俗小吃，用画笔去表达他的想法……“这应该就是幸福的童年(tóngnián)治愈一生的具象表达吧”。 “今天的台头未来实验小学正设计着高质量发展蓝图，未来，我们(wǒmen)将继续以(yǐ)润物无声的匠心守护童心，以敢为人先的锐气拥抱变革，让传统文化基因与未来科技能量(néngliàng)在童心中(zhōng)激荡共鸣，让每个孩子都能在传统与未来的交响中，找到属于自己的文化坐标和人生航向”，王铁征校长表示(biǎoshì)。 （本文(běnwén)来源：日照新闻网。本网转发此文章，旨在为读者提供更多信息资讯，所涉内容不构成投资、消费建议。对文章事实(shìshí)有疑问，请与有关方核实或(huò)与本网联系。文章观点非本网观点，仅供读者参考。）